「生命之所有如此美妙，是因為每天都有不同的經歷。」偉媽欣慰的看著小偉國小畢業考卷……。
如果這是那個行為固著、沒有彈性、無法接受突如其來變化，甚至不願進教室、哭鬧、大叫、用頭撞牆的孩子，所寫出的文字，那麼這個孩子，必然見證了蛻變的可能！
曾經~~我以為我的孩子被老師嫌棄了
小偉升小二時，原先的導師生病開刀，班級換了一位代課老師。開學第十天起，偉媽發現小偉開始在教室外徘徊、不願上學、哭鬧、甚至出現用頭撞牆的情緒處理方式。
一開始，偉媽以為問題出在孩子不適應換導師的環境變化，開始展開跟導師溝通，表示孩子從小對環境變化比較敏感，導師卻覺得是孩子本身的問題，甚至建議孩子可以去改個名字看看。
溝通未果，偉媽決定採取讓小偉暫離環境的策略，和學校輔導室商議，期中考以前小偉先請假在家，期中考後，小偉開始每週和學校輔導室的專業輔導人員談話，並選幾門他有興趣的課返校上課，用漸進的方式，協助小偉返校復學。
圖片來源：http://www.xinzhiai.net/anli_view.asp?newsid=733
回首~~我做對了幾件事
從拒學→四處找答案→確診亞斯→返校學習→小學畢業，這是一條漫長的親子陪伴旅程。感謝小偉媽允許我記錄他的心路歷程，藉由共鳴，傳遞更多正能量給所有特殊兒童的母親。
這五年多來，小偉媽認為，自己做了幾項最正確的決定：
1.安頓心靈─尋求心理諮商和支持團體
偉媽說，先找一位信任的諮商師，倒倒垃圾，提出擔憂與害怕，這個部分有人承接之後，我比較有勇氣面對，接下來的挑戰。除此之外，偉媽還透過教會朋友、亞斯家長團體，透過不斷的對話、分享，讓自己不孤單！
照顧自己的內在，讓自己不孤單，是他能將憂慮轉換成動力的重要策略。
2.務實積極─確立解決的方向與目標
首先，偉媽先為孩子排除環境的因素，暫時讓孩子離開學校的環境，並與輔導室商討、規劃孩子返校的時程表。再來，發現孩子的問題狀況並非如預期般改善時，積極的尋求醫療診斷協助。偉媽說，看醫師對他而言是一個務實、找答案的過程，比起擔心發現孩子真的「有問題」，他更想知道怎麼才能真正幫上孩子和自己的忙。
偉媽說：「去診斷之後 ，發現他是亞斯， 我反而心裡覺得 有鬆一口氣的感覺 ，因為至少， 我知道他是一個什麼樣的人， 我要如何應對 ，他會面臨什麼問題 ，要如何解決！」
3.重整步伐─善用專業團隊支持孩子成長
小偉如偉媽預期的，在小二下學期，順利返校念書了。
為何能如此順利？偉媽說：「我調整的很快，加上我們有一個團隊，我和老公，班導師，特教老師，輔導室社工師，心理師。」
偉媽強調，這一路走來，自己最正確的決定是不單打獨鬥，在大人的充分溝通、相互理解和協助下，重新將要教孩子的事物具體化，從家庭到學校延續教養的一致性。
4.正念轉念─不「問題化」孩子出現的「狀況」
偉媽說，發現孩子是亞斯，不是世界末日！只是代表我的孩子跟其他孩子是不一樣的，就算是家理的手足不也都不一樣嗎？既然每一個孩子都是獨特的，我就用抱持著到新大陸探險的好奇心情，面對孩子我會更輕鬆些，也會因為發現生命的豐富性，而更能振奮！
5.堅定溫暖─有條件的行為要求、無條件的愛
偉媽說：「安全感是孩子願意改變的動力！」
安全感來自父母穩固的關係和堅定的行為引導。每當小偉出現適應問題時，他和老公會常常告訴小偉：「你的行為會影響我們的情緒，但不會影響我們對你的愛。」
註：感謝神秘友人，特製小偉全家福一張！
展望~陪伴，教他一生致用的方法
我問偉媽：「你如何看到亞斯特質會一輩子跟著小偉的這個事實？」
偉媽說：「為孩子未來擔憂的心理陰暗面其實從未曾遠離過。但，因為我是他的媽媽，我會做我能做的，我做不來的我禱告！」
面對小偉未來國中生涯的轉換，偉媽依舊積極努力、正面的帶領著小偉提早參觀學校，討論未來生活的變動。
偉媽說：「孩子每個階段會有不同的挑戰，這是每一個父母都會面對到的，不論他是不是亞斯，我們就是陪伴，教他一些一生致用的方法，比如，如何舒緩自己的緊張或是憤怒？跟同學有衝突的時候，如何去溝通？無法溝通的時候，自己又可以如何處理？因為情緒管理和人際互動是每一個人都要學的啊！」
除此之外，偉媽和偉爸為了能給孩子更好的陪伴，更加正視自己的健康，透過運動和健康飲食來減重，也順便帶著孩子健康成長。
聽完小偉和偉媽的故事，我不襟回想樂樂上幼兒園時，我有多擔心他不適應，不想上學，還特地安排了很多幫助他適應的橋段─包括帥哥攻勢！
孩子每每跨越一個學習階段，父母無不期待孩子能順利、開心的上學去！我不曉得樂樂未來會遭遇何種成長的挑戰或困境，但我感謝偉媽的分享，讓我學習到成為一個母親該有的勇敢與承擔。
成為一個母親和老師的路上，我很幸運可以一直分享、記錄、再分享~~
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